Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Malos hábitos de estudio

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una dinámica de lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que fomenten la inclusión.


• Introducción del problema a atender: Malos hábitos de estudio y su relación con la falta de inclusión.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre el concepto de manifestaciones culturales y artísticas incluyentes.


• Lectura en voz alta de un texto literario que aborda la temática de la inclusión.


• Organización de grupos de trabajo para discutir y reflexionar sobre el texto leído.


• Elaboración de un listado de ideas y conceptos clave relacionados con la inclusión y las manifestaciones culturales.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones de los grupos.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la tarea asignada y compartir brevemente las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Discusión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la promoción de la inclusión.

Desarrollo:

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos elijan una manifestación cultural o