Los seres vivos y la naturaleza

Susana Trejo
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y la naturaleza


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.


Objetivo: Hacer preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y enriquecerlas con las de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los seres vivos y la naturaleza.

  • Conversación sobre el concepto de seres vivos y su relación con la naturaleza.

  • Actividad: Observación de fotografías de diferentes seres vivos y fenómenos naturales. Los alumnos deben hacer preguntas sobre lo que ven y compartir sus inquietudes con sus compañeros.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad: Juego de asociación de imágenes. Los alumnos deben relacionar seres vivos con su hábitat correspondiente.

  • Explicación de los procesos naturales básicos: nacimiento, crecimiento, reproducción y muerte.

  • Actividad: Los alumnos elaborarán dibujos o collages representando los procesos naturales básicos. Luego, compartirán sus trabajos y explicarán qué fenómeno natural eligieron representar.


Sesión 3:



  • Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad: Realización de una salida al aire libre para observar seres vivos y fenómenos naturales en su entorno cercano.

  • Los alumnos deben tomar fotografías de lo que observen y luego, en clase, compartirán sus imágenes y explicarán qué les llamó la atención y qué preguntas tienen sobre lo que vieron.


Sesión 4:



  • Reflexión sobre lo observado en la salida al aire libre.

  • Actividad: Los alumnos deben escrib