Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas

Brisa Lizeth Ortiz
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña alternativas orientadas a promover, preservar y, en caso necesario, replantear ideas, conocimientos y prácticas culturales, para impulsar una mayor difusión y participación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas


Sesión 1: Duración 45 minutos
Tema de la sesión: Identificación y análisis de necesidades en la comunidad


Objetivo (PDA): Diseñar alternativas orientadas a promover, preservar y, en caso necesario, replantear ideas, conocimientos y prácticas culturales, para impulsar una mayor difusión y participación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Incorporación del problema "NADA" para abordar las necesidades de la comunidad.


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación inicial.

    • Explicación del tema de la sesión: Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas.

    • Contextualización del problema "NADA" y su relación con la comunidad.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Proyectar imágenes o videos que muestren diferentes problemas en la comunidad.

    • Promover una reflexión sobre la importancia de identificar y satisfacer las necesidades de la comunidad.



  3. Identificación de necesidades (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen las necesidades que han identificado en su comunidad.

    • Registrar en el pizarrón las necesidades mencionadas por los alumnos.



  4. Análisis y clasificación de necesidades (10 minutos):



    • En grupos pequeños, los alumnos analizarán las necesidades mencionadas y las clasificarán en categorías (educación, salud, medio ambiente, etc.).

    • Cada grupo presentará su clasificación y justificará su elección.



  5. Diseño de alternativas (15 minutos):



    • En grupos, los alumnos seleccionarán una necesidad es