Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Malos hábitos de estudio que afectan el rendimiento académico de los alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Fase de desarrollo:

• Lectura de un texto literario que aborde el tema de la inclusión social y la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas.


• Análisis y discusión del texto.


• Identificación de elementos que promueven una sociedad incluyente en el texto.

Fase de cierre:

• Elaboración de una lista de manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos consideren relevantes para promover la inclusión social.


• Asignación del proyecto comunitario: los alumnos deberán investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística para desarrollar un proyecto que promueva la inclusión social.


• Explicación de los criterios de evaluación.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso y retroalimentación del proyecto comunitario.


• Recordatorio de los criterios de evaluación.

Fase de desarrollo:

• Presentaciones de los alumnos sobre las manifestaciones culturales y artísticas seleccionadas.


• Debate y análisis de las propuestas presentadas.


• Elección de una manifestación cultural o artística para