El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Karla MR
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la protección de la integridad propia y de todas las personas, y reconocer situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación de tipo sexual.


Actividades:



  1. Inicio de clase: Presentar el tema y explicar la importancia de la protección de la integridad propia y de todas las personas.

  2. Actividad de sensibilización: Proyectar un video que muestre diferentes situaciones de riesgo y sus consecuencias. Después, realizar una breve reflexión en grupo.

  3. Discusión en grupo: Fomentar un debate sobre las situaciones de riesgo que han presenciado o conocen, y cómo se pueden prevenir.

  4. Cierre: Pedir a los alumnos que realicen un dibujo o escriban una reflexión sobre lo aprendido en la sesión.


Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo (45 minutos)


Objetivo: Reconocer situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación de tipo sexual.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Actividad en parejas: Proporcionar a cada pareja una lista de situaciones de riesgo y pedirles que las clasifiquen en categorías como maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual.

  3. Puesta en común: Invitar a algunas parejas a compartir su clasificación y justificar sus respuestas.

  4. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar estas situaciones y cómo pueden afectar a las personas involucradas.


Sesión 3: Prevención y solicitud de ayuda (45 minutos)


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