Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Rezago en temas de matemáticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Planeación de clase:

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Realizar una breve introducción al tema de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Plantear una pregunta generadora: ¿Qué significado tienen las operaciones básicas y cómo se relacionan entre sí?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en pequeños grupos de trabajo.


• Proporcionarles diferentes ejemplos de situaciones problemáticas que involucren números con signo.


• Pedir a los grupos que analicen y resuelvan los problemas utilizando las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Alentar a los alumnos a discutir y compartir sus estrategias de resolución.

Fase de cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta una de las situaciones problemáticas que resolvieron y cómo llegaron a la solución.


• Reflexionar en conjunto sobre el significado de las operaciones básicas y cómo se relacionan entre sí.


• Plantear preguntas para guiar la reflexión, como: ¿Qué ocurre cuando sumamos un número positivo y uno negativo? ¿Cómo se relacionan la suma y la resta?

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Plantear una nueva pregunta generadora: ¿Cómo se extiende el significado de las operaciones b