Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Sebastian Fuentes
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños y su papel como garantes de derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza, aprende a cuidar y respetar el medio ambiente y a todos los seres vivos en su entorno de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de los niños y niñas, y promover el respeto y cuidado del medio ambiente.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de cuidar y proteger a los seres vivos.

  2. Presentar a los alumnos la problemática de la corresponsabilidad de las personas adultas en el cuidado y protección de los niños y niñas, enfatizando la responsabilidad de los adultos en garantizar los derechos de los niños.

  3. Realizar una lluvia de ideas o preguntas para explorar el conocimiento de los alumnos sobre el tema.

  4. Mostrar imágenes relacionadas con el cuidado del medio ambiente y la protección de los niños, y pedir a los alumnos que comenten sobre ellas.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen o escriban cómo pueden cuidar y proteger a los seres vivos en su entorno.


Sesión 2: Conociendo las estaciones del año (45 minutos)


Objetivo: Aprender sobre las estaciones del año y su relación con el cuidado del medio ambiente y los seres vivos.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la clase con una breve recapitulación de la sesión anterior sobre la corresponsabilidad de las personas adultas en el cuidado y protección de los niños y niñas.

  2. Presentar a los alumnos las cuatro estaciones del año (primavera, verano, otoño e invierno) a través de imágenes y explicaciones sencillas.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos asocien cada estación con características climáticas y cambios en la naturaleza.

  4. Fomentar la reflexión sobre cómo lo