Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

MARIA DE GUADALUPE GRAJEDA
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprueba y argumenta si cada una de estas operaciones cumple las propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º para Matemáticas, tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

  • Motivación: Plantear una situación problemática donde los estudiantes deben encontrar la solución utilizando diferentes operaciones matemáticas.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de las propiedades de las operaciones matemáticas.

  • Introducir las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva mediante ejemplos y explicaciones claras.

  • Realizar ejercicios en el pizarrón y en parejas para practicar la identificación de dichas propiedades.


Cierre:



  • Reflexión y discusión grupal sobre la importancia de las propiedades de las operaciones matemáticas.

  • Asignar tareas para que los estudiantes practiquen individualmente en casa.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una breve revisión de la sesión anterior preguntando a los estudiantes sobre las propiedades de las operaciones matemáticas.


Desarrollo:



  • Presentar una serie de problemas en los cuales los estudiantes deben identificar si las operaciones cumplen con las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.

  • Trabajar en parejas o en grupos pequeños para resolver los problemas y discutir las respuestas.


Cierre:



  • Discusión grupal sobre las respuestas y argumentos utilizados para determinar si las operaciones cumplen o no con las propiedades.

  • Asignar tareas para que los estudiantes practiquen individualmente en casa.


Sesión 3:
Inicio:



  • Realizar una breve revisión de las propiedades de la