Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo "×" (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la clase con una actividad de motivación donde se presente un problema relacionado con la multiplicación en el contexto de los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían resolver el problema planteado.


• Presentar la definición de multiplicación y explicar su relación con la suma de cantidades iguales.


• Realizar ejercicios con material concreto para que los alumnos practiquen la multiplicación y visualicen su relación con la suma iterada o los arreglos rectangulares.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la multiplicación y su utilidad en la resolución de problemas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior y resolver dudas que puedan haber surgido.


• Presentar ejemplos de problemas relacionados con el contexto de los alumnos que requieran de la multiplicación para su solución.


• Trabajar en grupos pequeños para resolver los problemas planteados, utilizando material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares según corresponda.


• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo