Introducción a la estructura de la materia
PATRICIA ZAMORA
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a la estructura de la materia
Duración: 50 minutos
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de la estructura de la materia.
- Mostrar imágenes y videos que muestren diferentes elementos y compuestos químicos para despertar la curiosidad de los alumnos.
Desarrollo:
- Explicar brevemente la importancia del estudio de la estructura de la materia y su relación con los modelos atómicos y de partículas.
- Presentar una breve historia de los diferentes modelos atómicos y los fenómenos que condujeron a su formulación.
- Realizar una actividad práctica donde los estudiantes construyan un modelo atómico utilizando materiales simples, como bolas de plastilina y palitos de dientes.
Cierre:
- Realizar una discusión grupal para que los estudiantes compartan sus modelos atómicos y reflexionen sobre las similitudes y diferencias entre ellos.
- Plantear preguntas abiertas para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico, como "¿Por qué crees que los científicos han propuesto diferentes modelos atómicos a lo largo de la historia?" y "¿Cómo crees que los modelos atómicos nos ayudan a comprender la estructura de la materia?".
Sesión 2:
Tema: Modelo de Thomson y el descubrimiento del electrón
Duración: 50 minutos
Inicio:
- Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la estructura de la materia y los modelos atómicos.
- Presentar una breve biografía de J.J. Thomson y su descubrimiento del electrón.
Desarrollo:
- Explicar en detalle el modelo de Thomson, conocido como el modelo del pudín de pasas.
- Realizar una actividad práctica donde los estudiantes realicen un experimento simila