Funciones.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema Funciones en matemáticas

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Resolver problemas de proporción en el campo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación:

1. Rúbrica de evaluación de resolución de problemas de proporción en el campo.


2. Prueba escrita de conceptos sobre proporcionalidad inversa y su representación gráfica y algebraica.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la proporcionalidad inversa en el contexto del campo, por ejemplo, la cantidad de tiempo que tarda en regarse un determinado número de plantas en función del número de regaderas utilizadas.

  
  



• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían resolver el problema planteado y qué conocimientos previos tienen sobre el tema de proporcionalidad inversa.

  
  



• Mostrar a los alumnos el objetivo de la clase y explicarles que trabajarán en equipos para resolver problemas de proporción inversa relacionados con el contexto del campo.

  
  

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

• Organizar a los alumnos en equipos y entregarles una actividad práctica en la que deberán resolver problemas de proporción inversa en el campo utilizando diferentes recursos como tablas, gráficas y representaciones algebraicas.

  
  



• Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios para llevar a cabo la actividad, como regaderas, plantas, cronómetros, etc.

  
  



• Brindar apoyo y orientación a los equipos mientras trabajan en l