Comprensión y producción de textos expositivos relacionados con el problema de la basura en la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos relacionados con el problema de la basura en la comunidad.

Grado: 4º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo general:
El alumno planificará, escribirá, revisará y corregirá sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, relacionados con el problema de la basura en su comunidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Presentación del tema y análisis del problema (45 minutos)

• Inicio: Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de cuidar el medio ambiente.


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre el problema de la basura en la comunidad. Discutir las causas y consecuencias de este problema.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de encontrar soluciones y plantear posibles acciones para solucionar el problema de la basura.

Sesión 2: Textos expositivos de tipo problema-solución (45 minutos)

• Inicio: Revisar las características de los textos expositivos de tipo problema-solución.


• Desarrollo: Proporcionar a los alumnos ejemplos de textos expositivos de este tipo relacionados con el problema de la basura. Analizarlos en grupo y destacar las características comunes.


• Cierre: Los alumnos deberán planificar y escribir un texto expositivo de tipo problema-solución sobre la basura en la comunidad.

Sesión 3: Textos expositivos de tipo comparación-contraste (45 minutos)

• Inicio: Revisar las características de los textos expositivos de tipo comparación-contraste.


• Desarrollo: Proporcionar a los alumnos ejemplos de textos expositivos de este tipo relacionados con el problema de la basura. A