Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Tema: Reconociendo nuestras capacidades motrices a través de la representación corporal

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a resolver: ¿Cómo podemos desarrollar nuestras habilidades motrices a través de actividades lúdicas y artísticas?


• Actividad de desinhibición y calentamiento: juegos de movimiento y estiramientos.


• División de grupos y asignación de roles.


• Actividad principal: los alumnos deberán crear una representación corporal en grupo, utilizando movimientos y gestos para contar una historia o situación.


• Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos al representar la historia con nuestro cuerpo? ¿Qué habilidades motrices utilizamos? ¿Qué podemos mejorar?


• Tarea: Practicar y mejorar la representación para la próxima sesión.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea.


• Actividad de integración: juegos de confianza y trabajo en equipo.


• Actividad principal: los grupos presentarán sus representaciones corporales y se realizará una muestra abierta para el resto de la escuela.


• Reflexión grupal: ¿Qué hemos aprendido sobre nuestras capacidades motrices? ¿Qué fue lo más difícil y lo más divertido de la actividad?


• Tarea: Investigar sobre artistas o bailarines famosos que utilicen el cuerpo como medio de expresión.

Sesión 3:

• Introducción al trabajo artístico: presentación de diferentes