Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Julio Cesar Altamirano- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Química
Objetivo:
PDA: Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad para reconocer los componentes de una mezcla, de manera interdisciplinar con la asignatura de Lengua y Literatura.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa:
Cuestionario: Los alumnos responderán un cuestionario sobre los conceptos y clasificación de las mezclas, así como los métodos de separación. Este cuestionario se realizará al finalizar la tercera sesión.
Presentación oral: Los alumnos realizarán una presentación oral en la quinta sesión, en la que deberán describir las características de una mezcla y clasificarla en homogénea o heterogénea, así como mencionar el método de separación adecuado. Esta presentación será evaluada utilizando una rúbrica de evaluación.
Planeación por sesiones:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema a través de una situación problemática: "¿Cómo podemos separar la sal del agua de mar?"
- Promover una lluvia de ideas sobre posibles métodos de separación.
- Realizar una pequeña introducción teórica sobre los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.
Desarrollo:
- Realizar una actividad experimental: "Separación de la sal del agua de mar por evaporación". Los alumn