La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Tema: La importancia de los conocimientos de los pueblos originarios sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente

Objetivo: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

• Inicio (10 minutos): Actividad de motivación y contextualización


• Desarrollo (30 minutos): Actividades de indagación y exploración del tema


• Cierre (10 minutos): Síntesis y aplicación de los aprendizajes

Planificación de las sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de un video o imágenes que muestren la diversidad de saberes de los pueblos originarios sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente.


• Pregunta orientadora: ¿Qué conocimientos y prácticas tradicionales tienen los pueblos originarios acerca de los seres vivos y cómo los aplican en su vida diaria?

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Investigación en internet o en libros sobre los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios en relación con los seres vivos y el medio ambiente.


• Elaboración de una lista de los conocimientos y prácticas más destacados.

Cierre:

• Exposición de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión en conjunto sobre la importancia de valorar y co