Introducción al tema y análisis de la problemática

Leslie isabel Lopez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán la importancia de cuidar y preservar las plantas y comprenderán las acciones que llevan a su deterioro.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro comenzará la clase mostrando imágenes de diferentes plantas y preguntará a los alumnos si saben cómo se llaman y para qué sirven. Luego, les preguntará si han visto plantas dañadas o muertas y qué creen que pudo haber causado eso.

  2. Discusión en grupo: El maestro guiará una discusión en grupo sobre las respuestas de los alumnos y les hará reflexionar sobre las posibles acciones que llevan al deterioro de las plantas, como la falta de agua, el pisoteo, el arrancamiento de hojas, etc.

  3. Análisis de la problemática: El maestro presentará el problema principal de la clase: los alumnos no cuentan con el conocimiento sobre el cuidado y conservación de las plantas y de las acciones que llevan a su deterioro. Les preguntará qué pueden hacer al respecto.


Sesión 2: Conocimiento de las características de las plantas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán las características de las plantas y su importancia en la naturaleza.


Actividades:



  1. Observación de plantas: El maestro llevará diferentes tipos de plantas al salón de clases y los alumnos las observarán detenidamente, explorando sus características como el color, las hojas, las raíces, etc.

  2. Registro gráfico: Los alumnos realizarán dibujos de las plantas que observaron y etiquetarán sus partes principales.

  3. Discusión y reflexión: El maestro impulsará una discusión sobre la importancia de las plantas en el ecosistema y cómo