Introducción al concepto de perímetro y área

Thania Escobedo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de perímetro y área.

  2. Diferenciar entre contorno y superficie de objetos y figuras geométricas.

  3. Reconocer el perímetro como la suma de las longitudes de los lados y el área como la medida de la superficie.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes objetos y figuras geométricas en imágenes o utilizando materiales reales.

  2. Invitar a los alumnos a describir lo que ven en las imágenes o en los objetos, haciendo énfasis en el contorno y la superficie de los mismos.

  3. Introducir y explicar de manera clara y sencilla los conceptos de perímetro y área, utilizando ejemplos concretos de la vida diaria y figuras geométricas simples.

  4. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen el perímetro y el área de figuras geométricas simples, utilizando unidades convencionales como centímetros o metros.


Recursos:



  • Imágenes de objetos y figuras geométricas.

  • Materiales reales como cuadrados, rectángulos y círculos.

  • Reglas y cintas métricas.

  • Hojas de papel y lápices.


Sesión 2: Estimación y comparación de áreas
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  1. Estimar áreas de manera directa, utilizando unidades no convencionales.

  2. Comparar áreas de diferentes figuras geométricas utilizando retículas de cuadrados.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando el concepto de área y cómo se calcula.

  2. Presentar a los alumnos diferentes figuras geométricas y pedirles que estimen el área utilizando unidades no convencionales, como cubos o piedras.

  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos comparen áreas de figu