Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Alma Hernandez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Integrar el desarrollo de la planeación atendiendo al problema de los estados y las capitales de México, los acontecimientos más importantes e históricos de marzo, y la ética y ciencias.


Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de conocer el territorio donde vivimos y su diversidad natural.

  • Actividad de diagnóstico: los alumnos deberán identificar en un mapa los principales elementos geográficos de su localidad y comentar sobre ellos.

  • Introducción a los conceptos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua a través de imágenes y ejemplos concretos.

  • Actividad práctica: los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua presentes en su región.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Exposición en grupo de los resultados de la investigación realizada por los alumnos.

  • Actividad práctica: los alu