Narración de historias mediante diversos lenguajes

Bertha Rosalinda Castellanos
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios, compartiendo las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Perfil de los alumnos: Preescolar 1º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: ¿Quiénes habitan los bosques?

  • Discusión en grupo sobre las posibles respuestas a la pregunta.

  • Lectura de un cuento relacionado con el tema.

  • Actividad práctica: dibujo de los seres que podrían habitar los bosques.


Sesión 2:



  • Reflexión en grupo sobre las respuestas obtenidas en la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes tipos de textos literarios: leyendas, cuentos, fábulas, historias.

  • Selección y lectura de un texto literario relacionado con los seres que habitan los bosques.

  • Actividad práctica: dibujo de uno de los personajes del texto literario.


Sesión 3:



  • Recapitulación sobre los seres que habitan los bosques y los textos literarios presentados.

  • Introducción a la narración de historias.

  • Presentación de diferentes técnicas de narración (oral, escrita, con títeres, etc.).

  • Actividad práctica: realizar una narración oral en grupo, utilizando uno de los textos literarios presentados.


Sesión 4:



  • Reflexión en grupo sobre la narración realizada en la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes formas de expresión artística relacionadas con los seres que habitan los bosques (máscaras, pinturas, esculturas, etc.).

  • Actividad práctica: elaborar una máscara de hada o duende utilizando materiales diversos.


Sesión 5:



  • Presentación de las máscaras elaboradas por los alumnos.

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