Erradicando la violencia a través de la comunicación asertiva y dialógica

Ramses Nava
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la violencia y realiza de manera formal las gestiones necesarias para compartirlo con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Erradicando la violencia a través de la comunicación asertiva y dialógica


Grado: 3º de Secundaria
Materia: Español


Objetivo de la clase (PDA): Redactar un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la violencia y realizar de manera formal las gestiones necesarias para compartirlo con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinar a atender: Fomento a la lectura por la falta de comprensión lectora.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Recibir a los alumnos y crear un ambiente de bienvenida.

  • Realizar una breve dinámica de integración para establecer la confianza y la comunicación en el grupo.

  • Presentar el tema de la clase: "Erradicando la violencia a través de la comunicación asertiva y dialógica".

  • Plantear preguntas generadoras sobre la importancia de erradicar la violencia y su impacto en la comunidad.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:



  • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos informativos sobre la importancia de erradicar la violencia.

  • Explicar las características y estructura de un texto informativo.

  • Realizar una lectura en voz alta de un texto informativo y analizarlo en conjunto.

  • En grupos, los alumnos seleccionarán un tema relacionado con la violencia para investigar y redactar su propio texto informativo.

  • Proporcionar orientación a los grupos durante el proceso de investigación y escritura.


Sesión 2:



  • Revisar y corregir los textos informativos de los grupos.

  • Realizar una actividad de comprensión lectora relacionada con los textos informativos.

  • En pequeños grupos, los alumnos compartirán sus textos y darán retroalimenta