Erradicando la violencia a través de la comunicación asertiva y dialógica
Ramses Nava
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la violencia y realiza de manera formal las gestiones necesarias para compartirlo con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la clase: Erradicando la violencia a través de la comunicación asertiva y dialógica
Grado: 3º de Secundaria
Materia: Español
Objetivo de la clase (PDA): Redactar un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la violencia y realizar de manera formal las gestiones necesarias para compartirlo con la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática interdisciplinar a atender: Fomento a la lectura por la falta de comprensión lectora.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Recibir a los alumnos y crear un ambiente de bienvenida.
- Realizar una breve dinámica de integración para establecer la confianza y la comunicación en el grupo.
- Presentar el tema de la clase: "Erradicando la violencia a través de la comunicación asertiva y dialógica".
- Plantear preguntas generadoras sobre la importancia de erradicar la violencia y su impacto en la comunidad.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:
- Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos informativos sobre la importancia de erradicar la violencia.
- Explicar las características y estructura de un texto informativo.
- Realizar una lectura en voz alta de un texto informativo y analizarlo en conjunto.
- En grupos, los alumnos seleccionarán un tema relacionado con la violencia para investigar y redactar su propio texto informativo.
- Proporcionar orientación a los grupos durante el proceso de investigación y escritura.
Sesión 2:
- Revisar y corregir los textos informativos de los grupos.
- Realizar una actividad de comprensión lectora relacionada con los textos informativos.
- En pequeños grupos, los alumnos compartirán sus textos y darán retroalimenta