Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planificación de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo: Interactuar con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Varios niños con diagnósticos de conducta

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Reconocer los elementos sonoros en poemas.

• Inicio (5 minutos): Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si conocen algún poema y qué les gusta de él.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Leer en voz alta un poema con elementos sonoros destacados y pedir a los alumnos que identifiquen dichos elementos (rima, ritmo, aliteración, onomatopeya, etc.). Luego, en grupos pequeños, los estudiantes crearán sus propios poemas utilizando elementos sonoros.

  
  



• Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá su poema con el resto de la clase y se brindarán retroalimentaciones positivas.

  
  

Sesión 2:

Objetivo: Identificar elementos sonoros en trabalenguas y adivinanzas.

• Inicio (5 minutos): Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los elementos sonoros en poemas.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Leer en voz alta alguno trabajenguas y adivinanzas, destacando los elementos sonoros presentes. Luego, en parejas, los estudiantes crearán sus propios trabalenguas y adivinanzas, prestando atención a los elementos sonoros.

  
  



• Cierre (10 minutos): Cada pareja compartirá sus trabalenguas y adivinanzas con el resto de la clase y se brindarán retroalimentaciones positivas.

  
  

Sesión 3:

Objetivo: Aplicar los elementos