El Sistema Solar y el Universo

ANDREA LIZETH VAZQUEZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe características de forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura de algunos componentes del Universo: galaxias y estrellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El Sistema Solar y el Universo


Objetivo: Describir características de forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura de algunos componentes del Universo: galaxias y estrellas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Comprender el Sistema Solar y el Universo


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad introductoria: Presentación de un video breve sobre el Sistema Solar y el Universo.

  • Planteamiento del problema: ¿Qué sabemos sobre el Sistema Solar y el Universo?

  • Indagación guiada: Los alumnos realizarán preguntas acerca de los componentes del Universo y sus características. Anotarán sus preguntas en una lluvia de ideas en el pizarrón.

  • Organización de grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos y elegirán una pregunta para investigar y responder en las siguientes sesiones.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de los grupos de trabajo: Cada grupo compartirá la pregunta que eligieron y los recursos que utilizarán para investigar.

  • Investigación: Los grupos realizarán investigaciones utilizando diferentes recursos como libros, internet, videos, entre otros, para encontrar información que les permita responder a su pregunta.

  • Registro de la información: Los alumnos registrarán la información encontrada en fichas o cuadernos, destacando las características de forma, ubicación, tamaño, distancia, color y temperatura de los componentes del Universo que estén investigando.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de los hallazgos: Cada grupo compartirá la información que han encontrado y discutirán en qué medida responden a la pregunta planteada.

  • Discusión en grupos: Los alumnos debatirán en sus grupos de trabajo sobre las similitu