La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Marisol De
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes de los pueblos originarios y su relación con los recursos naturales
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos naturales y su importancia.

  • Introducir el concepto de saberes de los pueblos originarios y su relación con los recursos naturales.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre la importancia de los saberes de los pueblos originarios en la conservación de los recursos naturales.

  • Realizar una actividad de investigación en línea o en libros sobre los saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Formar grupos de trabajo para compartir los hallazgos y discutir las contribuciones de estos saberes a la conservación del ecosistema local.

  • Realizar una lista de los saberes identificados y sus beneficios.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre las contribuciones de los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales.

  • Realizar una reflexión personal sobre la importancia de valorar y respetar estos saberes.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán buscar información sobre plantas medicinales utilizadas por los pueblos originarios.


Sesión 2:
Tema: Relación de los saberes de los pueblos originarios con la elaboración de ungüentos con plantas medicinales
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y realizar una breve revisión sobre plantas medi