Las tensiones en siglo XX
PATRICIA SANCHEZ
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula desde el tiempo cronológico las acciones concretas del gobierno cardenista (p. ej. la expropiación petrolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la eExpropiación Pretolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la expedición de la Ley del Petróleo del 24 de diciembre de 1901 que reconoce que los dueños de los predios pueden explotar hidrocarburos sin necesidad de concesión alguna) para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Historia - Las tensiones en siglo XX
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo: Vincular desde el tiempo cronológico las acciones concretas del gobierno cardenista y relacionarlas con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y motivación: establecer la importancia de comprender las tensiones en el siglo XX y su relación con el gobierno cardenista.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre eventos históricos relacionados con el tema.
Desarrollo (30 minutos):
- Introducir el problema: presentar a los estudiantes un problema relacionado con el gobierno cardenista y las tensiones en el siglo XX, por ejemplo, "¿Cómo se relacionan la expropiación petrolera durante el gobierno cardenista y la Ley del Petróleo del año 1901?"
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y discutir posibles respuestas al problema planteado.
- Proporcionar recursos como libros, artículos, videos, etc., para que los estudiantes puedan investigar y recopilar la información necesaria.
- Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los miembros del grupo.
Cierre (10 minutos):
- Cada grupo presentará sus conclusiones y respuestas al problema planteado.
- Fomentar el debate y la reflexión en torno a las relaciones entre los eventos históricos mencionados.
- Resumir los puntos clave y plantear nuevas preguntas para la siguiente sesión.