Comunicación y representación técnica en Tecnología

Alba Guadalupe Aguilar
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación y representación técnica en Tecnología


Tema: Elaboración de representaciones gráficas para fortalecer la vida saludable


Objetivo PDA: Elaborar representaciones gráficas de ideas sobre el funcionamiento y diseño de productos para fortalecer la vida saludable, con el fin de ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Se integrarán conocimientos de Ciencias de la Salud y Matemáticas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y su relación con la vida saludable.

  • Planteamiento del problema: El alumno no sabe realizar ni identificar las representaciones gráficas para aplicarlas en productos para fortalecer su vida saludable.

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué tipos de productos podríamos diseñar para promover la vida saludable? ¿Cómo podríamos representar gráficamente estos productos?


Desarrollo:



  • Breve explicación sobre la importancia de la comunicación y representación técnica en el diseño de productos.

  • Introducción a los diferentes tipos de representaciones gráficas: planos, diagramas, esquemas, entre otros.

  • Realización de ejercicios prácticos para identificar y comprender las representaciones gráficas utilizadas en productos relacionados con la vida saludable.

  • Trabajo en parejas: Los alumnos elegirán un producto para fortalecer la vida saludable y elaborarán una representación gráfica del mismo.


Cierre:



  • Presentación de las representaciones gráficas realizadas por cada pareja.

  • Comentario y retroalimentación constructiva por parte de los compañeros.

  • Reflex