Estudio de los números

Jaime Zapata
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Tema: Estudio de los números


Objetivo: A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, contar, representar de diferentes formas, interpretar, ordenar, leer y escribir números naturales de hasta cinco cifras; identificar regularidades en los números.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando números en el entorno


Actividades:



  1. Los alumnos formarán grupos pequeños y saldrán al patio de la escuela para buscar números en el entorno.

  2. Cada grupo deberá tomar fotografías de los números que encuentren y anotar dónde los encontraron.

  3. De regreso al aula, los grupos compartirán sus fotografías y anotarán en una tabla los números encontrados.

  4. En una lluvia de ideas, se identificarán las regularidades en los números encontrados.


Sesión 2:
Título: Ordenando números


Actividades:



  1. Se presentará a los alumnos una serie de tarjetas con números desordenados.

  2. Los alumnos deberán organizar las tarjetas en orden ascendente y descendente.

  3. Posteriormente, se realizarán ejercicios de ordenar números en forma escrita y numérica.

  4. En parejas, los alumnos crearán sus propias tarjetas de números para que sus compañeros las ordenen.


Sesión 3:
Título: Representando números de diferentes formas


Actividades:



  1. Se les mostrará a los alumnos diferentes formas de representar números (numéricamente, con dibujos, con palitos, con figuras geométricas, etc.).

  2. En grupos, los alumnos deberán representar un determinado número utilizando al menos tres formas diferentes.

  3. Cada grupo compartirá sus representaciones con el resto de la