Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Lesly Casandra Hernamdez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas y favorecer la preservación de la vida, a través de la representación de las relaciones que establecen para su alimentación y protección.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación inicial.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre el cuidado y respeto del medio ambiente.



  2. Presentación del problema (15 minutos):



    • Explicar el problema del cuidado y respeto del medio ambiente, enfocándolo en la importancia de los factores físicos y biológicos para la preservación de la vida.

    • Realizar preguntas generadoras, como: ¿Qué factores influyen en la preservación de la vida en los ecosistemas? ¿Cómo se relacionan estos factores entre sí?



  3. Desarrollo del pensamiento crítico (20 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión donde los alumnos identifiquen los factores físicos (aire, agua, suelo, Sol) y biológicos en un ecosistema cercano.

    • Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como: ¿Qué pasaría si faltara alguno de estos factores en el ecosistema? ¿Qué consecuencias tendría para los seres vivos?




Sesión 2: Investigación y exploración (45 minutos)


Objetivo: Fomentar el aprendizaje por indagación a través de la investigación y exploración de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Investigación y exploración (30 minutos):

    • Organizar a los alumnos en g