La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Marisol De
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º:
Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Elaboración de compostas con desechos naturales para el cuidado de los árboles de la escuela.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.

  2. Presentación de la problemática: ¿Cómo podemos aprovechar los desechos naturales para cuidar los árboles de nuestra escuela?

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre posibles soluciones y experiencias relacionadas con el uso de compostas en el cuidado de plantas.


Desarrollo:



  1. Explicación sobre el concepto de compostas y su importancia en el cuidado del medio ambiente.

  2. Lectura de textos o cuentos relacionados con el uso de compostas en diferentes culturas, enfatizando en las prácticas de los pueblos originarios.

  3. Realización de una actividad práctica en grupos: los alumnos deberán recolectar desechos naturales en la escuela (hojas secas, pasto cortado, restos de frutas, etc.) y comenzar a armar una composta en un espacio designado.


Cierre:



  1. Reflexión en grupo sobre la importancia de aprovechar los conocimientos de los pueblos originarios en el cuidado del medio ambiente.

  2. Puesta en común de las experienc