Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Valeria Yazmin Madero
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:


Inicio:



  1. Bienvenida y saludo a los alumnos.

  2. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  3. Generar una lluvia de ideas sobre los conceptos que los alumnos tienen acerca de los grupos sociales y culturales.

  4. Dar a conocer el problema que serán abordados durante la sesión: "Existe muy poco conocimiento por parte de los alumnos ante el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  5. Explicar a los alumnos que, a través del Aprendizaje Basado en Problemas, se buscará resolver este problema y promover la participación juvenil.


Desarrollo:



  1. Formar grupos de trabajo de 4 a 5 alumnos.

  2. Entregar a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con el tema a investigar y resolver.

  3. Los grupos deberán buscar información sobre los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles, utilizando diferentes recursos como libros, internet, entrevistas, etc.

  4. Una vez que los grupos hayan recopilado la información necesaria, deberán analizarla y discutirla.

  5. Cada grupo deberá elaborar una presentación en formato digital (PowerPoint, Prezi, etc.) donde expongan los hallazgos obtenidos y propongan acciones para promover la participación juvenil, presencial o virtua