Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: La importancia por parte del alumnado en la generación y comprensión de textos literarios.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


• Introducción a la importancia de los recursos literarios en la escritura de autobiografías.


• Motivación: Proyectar imágenes que representen emociones y sensaciones para que los estudiantes las identifiquen y compartan sus propias experiencias relacionadas con esas emociones.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo utilizar los recursos literarios para expresar nuestras experiencias y emociones a través de una autobiografía?

Fase de desarrollo:

• Explicación detallada de los recursos literarios más comunes: metáfora, símil, personificación, aliteración, repetición, entre otros.


• Ejemplos de cada recurso literario y su aplicación en textos autobiográficos.


• Actividad: Los estudiantes escribirán una autobiografía corta donde utilicen al menos tres recursos literarios para expresar sus experiencias y emociones vinculadas con su entorno familiar, escolar o comunitario.


• Retroalimentación individual y grupal sobre las