Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema interdisciplinar a atender: En los grupos de segundo grado los alumnos no identifican qué es un verso, estrofa métrica y la rima, por lo tanto es necesario conocerlas.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y motivación a los alumnos a través de preguntas: ¿Qué es la cultura? ¿Qué manifestaciones artísticas conoces?

Fase de desarrollo:

• Presentación de las diferentes manifestaciones culturales y artísticas a través de imágenes y videos.


• Explicación de conceptos relacionados con el tema, como verso, estrofa métrica y rima.


• Actividad en parejas: Los alumnos investigarán sobre una manifestación cultural o artística y compartirán su información con el resto de la clase.

Fase de cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Reflexión sobre cómo estas manifestaciones pueden favorecer una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de los conceptos estudiados en la sesión anterior: verso, estrofa métrica y rima.

Fase de desarrollo:

• Actividad en grupos: Los alumnos realizarán una búsqueda de poemas o canciones que contengan versos, estrofas métricas y rimas.


• Análisis de los poemas o canciones encontrados en relación a la sociedad incluyente.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los poema