Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Problema: Los alumnos necesitan desarrollar su sentido crítico de pertenencia a las culturas de Mesoamérica y Aridoamérica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema a través de una pregunta disparadora: ¿Qué sabemos sobre la lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados en Mesoamérica y Aridoamérica?


• Realización de una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos para identificar conocimientos previos y preconcepciones.

Desarrollo:

• Distribución de material de lectura sobre los pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en Mesoamérica y Aridoamérica.


• Realización de una actividad de lectura comprensiva en la que los alumnos resalten la información relevante y subrayen las ideas principales.


• Organización de grupos de trabajo para compartir información y discutir los aspectos relevantes encontrados en la lectura.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo y elaboración de conclusiones sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia estos grupos en distintos procesos históricos.


• Reflexión sobre la importancia de desarrollar un