Introducción al tema "Los seres vivos"

Diana Yaquelyn
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra interés sobre lo que sus pares saben acerca de los fenómenos y procesos de la naturaleza y reconoce que todas y todos pueden participar en la resolución de dudas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los seres vivos"


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos sobre los fenómenos y procesos de la naturaleza y fomentar la participación activa en la resolución de dudas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre las experiencias de los alumnos con la naturaleza.

    • Presentación de una caja misteriosa que contiene elementos relacionados con los seres vivos.

    • Los alumnos observarán los elementos y compartirán lo que saben sobre ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre los seres vivos y sus características.

    • Exposición de imágenes y vídeos que muestren diferentes seres vivos y los fenómenos naturales en los que participan.

    • Promover preguntas y dudas de los alumnos sobre los fenómenos y procesos naturales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido y las preguntas generadas.

    • Planteamiento de la pregunta guía para la siguiente sesión: ¿Cómo se relacionan los seres vivos con los fenómenos naturales?




Sesión 2: Relación entre seres vivos y fenómenos naturales


Objetivo: Explorar las relaciones entre los seres vivos y los fenómenos naturales desde diferentes perspectivas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la pregunta guía de la sesión anterior.

    • Actividad de observación de un video que muestre diversos fenómenos naturales y la participación de los seres vivos en ellos.

    • Preguntas generadoras sobre las relaciones observadas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los seres vivos presentes en un fenómeno natural específico (por ejemplo,