Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Secuencia didáctica - Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información (gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales)

Nivel: Primaria 6º

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Reconocer las características y funciones de las gráficas como textos discontinuos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué son las gráficas y para qué se utilizan.


• Mostrar ejemplos de gráficas y pedir a los alumnos que las observen y comenten qué información pueden obtener de ellas.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Explicar a los alumnos las características y funciones de las gráficas, como la representación visual de datos numéricos para facilitar su comprensión.


• Mostrar diferentes tipos de gráficas (de barra, de torta, de líneas, etc.) y explicar cómo se interpretan.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que analizar una gráfica y responder preguntas sobre ella.

3. Cierre (10 minutos)

• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Plantear una tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá buscar una gráfica en un periódico o revista y escribir un pequeño texto explicando qué información proporciona.

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: R