Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Irais Mendez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Conociendo nuestra comunidad y país a través de las celebraciones y obras artísticas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Intercambiar con sus pares experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y representarlas con recursos artísticos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes celebraciones y preguntar a los alumnos si las reconocen y han participado en ellas.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos aprender más sobre nuestra comunidad y país a través de las celebraciones y obras artísticas?


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará una celebración o conmemoración tradicional de su comunidad.

  • Cada grupo investigará sobre la historia y significado de la celebración asignada, así como las obras artísticas relacionadas.

  • Los alumnos utilizarán diferentes recursos como libros, internet y entrevistas a personas de la comunidad para recopilar la información necesaria.


Sesión 3: Representación con recursos artísticos (45 minutos)



  • Cada grupo creará una representación artística de la celebración o conmemoración asignada.

  • Los alumnos podrán elegir entre realizar un dibujo, una pintura, una escultura o una obra teatral.

  • Se les proporcionarán los materiales necesarios para llevar a cabo su representación.


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