Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planificación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Comprensión y organización de textos para su aprendizaje.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y cuál es su función en la organización y presentación de información. Ejemplificar con gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


2. Actividad de análisis: Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedirles que los analicen individualmente, identificando sus características y funciones.


3. Discusión en grupos pequeños: Formar grupos de trabajo y pedir a los alumnos que compartan sus análisis y lleguen a conclusiones en conjunto.


4. Puesta en común: Cada grupo expondrá sus conclusiones al resto de la clase, generando una discusión grupal sobre los textos discontinuos.

Sesión 2:

1. Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que creen sus propias gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, utilizando la información proporcionada.


2. Trabajo en parejas: Formar parejas y pedir a los alumnos que intercambien sus textos discontinuos creados, analicen sus características y funciones, y ofrezcan retroalimentación constructiva.


3. Puesta en común: Cada pareja compartirá su trabajo y recibirán comentarios de la clase sobre la e