Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Aprendo a buscar información

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Activación: Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre la importancia de buscar información y cómo se puede hacer.


• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde buscarán información sobre temas de interés tanto colectivo como individual.


• Introducción al tema de los textos informativos: Indicar a los alumnos que el objetivo de esta serie de sesiones es aprender a comprender y producir textos informativos.


• Presentación de los signos de interrogación: Explicar qué son y para qué se utilizan los signos de interrogación.


• Actividad: Realizar una actividad en la que los alumnos formulen preguntas utilizando los signos de interrogación sobre un tema de su elección.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los signos de interrogación.


• Introducción a la búsqueda de información: Explicar a los alumnos que, para producir textos informativos, es necesario buscar información relevante y confiable.


• Actividad de búsqueda de información: Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes de información (libros, internet, revistas, etc.) y pedirles que busquen información sobre un tema de interés.


• Registro de información: Indicar a los alumnos que deben registrar la información encontrada de manera organizada.

Sesión 3 (45 minutos)

• Recapitulación: Repasar la import