Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción del tema: Presentar a los alumnos la noción de suma y resta a través de una situación problemática. Por ejemplo, se puede plantear el siguiente problema: "María tenía 5 manzanas y le regalaron 3 más. ¿Cuántas manzanas tiene ahora?"


• Permitir que los alumnos piensen en posibles soluciones y compartan sus respuestas.


• Proporcionar ejemplos adicionales y discutir en grupo las estrategias utilizadas para resolverlos.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de saber sumar y restar en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una serie de objetos (por ejemplo, fichas, palitos, monedas) y pedirles que realicen distintas operaciones de suma y resta.


• Observar y registrar las estrategias que utilizan los alumnos para resolver las operaciones.


• Fomentar la discusión grupal sobre las diferentes estrategias empleadas y las conclusiones obtenidas.


• Reforzar la idea de que la suma es el total de dos o más cantidades, mientras que la resta implica quitar elementos de una colección.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Plantear situaciones problemáticas que requieran el uso de la suma y la resta. Por ejemplo, "Teresa tenía 7 galletas y se comió 3. ¿Cuántas galletas le quedan?"


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