Construcción del proyecto de vida

Aurora Méndez
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios en sus necesidades, intereses y logros, para ajustar metas y diseñar estrategias que permitan cumplirlas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Reconocer y comprender sus necesidades y diseñar estrategias para cumplirlas


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo: Reconoce cambios en sus necesidades, intereses y logros, para ajustar metas y diseñar estrategias que permitan cumplirlas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Construcción del proyecto de vida y su importancia para el desarrollo personal.

  • Explicación del objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de reflexión personal sobre las necesidades e intereses de los alumnos.

  • Discusión en grupos pequeños para compartir las reflexiones y generar ideas sobre cómo cumplir esas necesidades.

  • Puesta en común y resumen de las estrategias propuestas.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

  • Introducción del concepto de metas y su relación con las necesidades e intereses.

  • Actividad individual: los alumnos deberán identificar metas personales y relacionarlas con sus necesidades e intereses.

  • Discusión en parejas para compartir las metas identificadas y diseñar estrategias para cumplirlas.

  • Puesta en común de las metas y estrategias propuestas.


Sesión 3:



  • Repaso de las sesiones anteriores y recordatorio del objetivo.

  • Explicación de la importancia de ajustar metas según los cambios en necesidades e intereses.

  • Actividad grupal: los alumnos deberán identificar situaciones en las que sus necesidades e intereses hayan cambiado y cómo esto afecta a sus metas.

  • Discusión en grupos pequeños para compartir las situaciones identificadas y proponer estrategias para ajustar las metas.

  • Puesta en c