Comparación de colecciones y representación con dibujos o símbolos personales.

Plan de clase

Planeación de clase - Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Tema: Comparación de colecciones y representación con dibujos o símbolos personales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas mediante dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Contexto sociocultural: Diversos contextos socioculturales.

Enfoque interdisciplinar: Incorporar el problema de conocer los números y relacionar la cantidad con el número.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "Los números y su relación con las cantidades".


• Diálogo inicial para explorar lo que los estudiantes saben sobre números y cantidades.


• Actividad de observación y comparación de diferentes colecciones de objetos (juguetes, frutas, etc.).


• Registro de las comparaciones mediante dibujos o símbolos personales.


• Reflexión final sobre lo aprendido.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de clasificación de objetos en dos grupos según su cantidad (por ejemplo, más de 5 y menos de 5).


• Representación gráfica de las colecciones mediante dibujos o símbolos personales.


• Juego de asociación numérica: los estudiantes deberán asociar un número a cada colección.


• Conversación sobre la relación entre cantidad y número.

Sesión 3:

• Revisión de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad de comparación de colecciones utilizando objetos manipulativos (bloques, fichas, etc.).


• Representación gráfica de las colecciones mediante dibujos o símbolos personales.


• Conversación sobre cómo se pueden representar las colecciones utiliz