La búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 3º: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Tema: La búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Problema a atender de manera interdisciplinaria: Falta de conocimiento geográfico y falta de conocimiento de cómo se forjó el mundo contemporáneo.

Sesión 1:

Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión del tema anterior relacionado con la expansión europea.


• Presentación del problema: "¿Por qué los europeos se embarcaron en la búsqueda de rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI?"


• Generación de preguntas por parte de los alumnos relacionadas con el problema.

Desarrollo (35 minutos):

• Explicación del contexto histórico de los siglos XV y XVI, destacando la importancia de las rutas comerciales marítimas.


• Actividad en grupos: Investigación de las causas principales que llevaron a los europeos a buscar rutas comerciales marítimas.


• Uso de mapas y recursos didácticos para ubicar las rutas comerciales y los países involucrados.


• Discusión en grupo grande para compartir los hallazgos y reflexionar sobre las causas identificadas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final: ¿Cómo crees que la búsqueda de rutas comerciales marítimas durante los siglos XV y XVI impactó en la conformación de las metrópolis