El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Planteamiento del objetivo y su relación con la comprensión lectora.


• Motivación a través de la lectura de un fragmento literario que contenga neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.

Desarrollo:

• Explicación de los términos: neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Lectura y análisis de un texto literario seleccionado que contenga ejemplos de los términos mencionados.


• Discusión en grupos o en plenaria sobre la importancia de estos elementos en el dinamismo de la lengua española.

Cierre:

• Reflexión individual sobre lo aprendido en la sesión.


• Elaboración de una lista de palabras o expresiones que los estudiantes consideren parte del dinamismo de la lengua.


• Compartir en plenaria las listas y realizar una síntesis de los conceptos trabajados.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y del objetivo.


• Compartir en plenaria las listas de palabras o expresiones elaboradas en la sesión anterior.


• Presentación de un video o canción que contenga ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstam