Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos en relación al uso de aparatos móviles en niños y niñas de primaria.

PDA (Propósito de aprendizaje): Comparar distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de respeto.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y explicación del objetivo de aprendizaje.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el uso de aparatos móviles en los niños y niñas.


• Generar una lista de argumentos a favor y en contra del uso de aparatos móviles.


• Reflexionar sobre la importancia de respetar distintas opiniones y puntos de vista.

Sesión 2:

• Investigar en grupos sobre los efectos positivos y negativos del uso de aparatos móviles en los niños y niñas.


• Organizar la información en un cuadro comparativo.


• Realizar una puesta en común y debatir sobre los argumentos presentados.

Sesión 3:

• Analizar textos argumentativos sobre el uso de aparatos móviles en niños y niñas.


• Identificar las partes de un texto argumentativo: introducción, desarrollo, contraargumentos y conclusión.


• Realizar ejercicios de identificación de argumentos y contraargumentos en los textos analizados.

Sesión 4:

• Realizar un juego de roles donde los estudiantes representen distintas posturas frente al uso de aparatos móviles.


• Los estudiantes deben utilizar argumentos para defender su posición.


• Fomentar el respeto y la escucha activa durante el juego de roles.

Sesión 5:

• Producir un texto argumentativo individual sobr