Introducción al tema

Adilene Mendivil
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema "Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales".

  • Motivación: mostrar imágenes de distintos seres vivos y fenómenos naturales y preguntar a los alumnos qué conocen sobre ellos.

  • Planteamiento del problema: ¿Qué son los seres vivos y los fenómenos naturales?


Sesión 2: Exploración (15 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Observación de distintos elementos de la naturaleza presentes en el aula (plantas, animales de peluche, elementos del clima, etc.).

  • Registro de las observaciones en una lista.


Sesión 3: Investigación (20 minutos)



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Cada equipo investigará sobre un ser vivo o fenómeno natural específico (por ejemplo, el sol, una planta, un animal, etc.).

  • Utilización de diferentes recursos (libros, videos, internet) para buscar información sobre el ser vivo o fenómeno natural asignado.


Sesión 4: Socialización y enriquecimiento (15 minutos)



  • Cada equipo presentará la información obtenida sobre su ser vivo o fenómeno natural.

  • Los demás equipos podrán hacer preguntas para enriquecer la presentación y profundizar en el tema.

  • Registro de las preguntas y respuestas en una lista.


Sesión 5: Reflexión y cierre (20 minutos)



  • Realización de una actividad de reflexión sobre lo aprendido.

  • Cada alumno deberá escribir una pregunta adicional sobre algún ser vivo o fenómeno natural que le genere curiosidad.

  • Intercambio de preguntas entre los alumnos para enriquecerlas.

  • Cierre de la actividad con una discusión en grupo sobre las preguntas planteadas y las respuestas obtenidas.


Instrumentos de evalu