Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática transversal: Comunicación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Motivar a los alumnos con la presentación de noticias reales y actuales.


• Realizar preguntas para despertar el interés y la reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Explicar y ejemplificar los diferentes géneros periodísticos informativos.


• Presentar los recursos utilizados en cada género para comunicar sucesos significativos.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de los géneros y sus recursos en noticias reales.

Cierre:

• Realizar una lluvia de ideas para identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales en la memoria colectiva de los alumnos.


• Pedir a los alumnos que seleccionen un suceso y piensen en qué género periodístico utilizarían para comunicarlo.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar y revisar lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de sucesos significativos comunicados a través de diferentes géneros periodísticos.

Desarrollo:

• En grupos, pedir a los alumnos que elijan un suceso significativo y decidan qué género periodístico utilizarán para comunicarlo.


• G