Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a abordar: Violencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la elaboración de un texto oral o escrito:

• Contenido: 3 puntos


• Organización: 2 puntos


• Coherencia y cohesión: 2 puntos


• Uso adecuado del lenguaje: 2 puntos


• Creatividad y originalidad: 1 punto

2. Cuestionario de retroalimentación:

• Pregunta abierta: ¿Qué aprendiste durante las sesiones sobre las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente?

Planeación:

Sesión 1: Inicio

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Exploración de conocimientos previos: Preguntas y respuestas sobre manifestaciones culturales y artísticas conocidas por los alumnos y su relación con la inclusión social.


• Introducción al proyecto comunitario: Explicación de que se realizará un proyecto final donde los alumnos deberán elaborar un texto oral o escrito sobre este tema.


• Asignación de grupos de trabajo para el proyecto comunitario.

Sesión 1: Desarrollo

• Investigación en grupo: Los alumnos deberán buscar información sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social.


• Análisis de la información: Discusión en grupo sobre los hallazgos y conclusiones obtenidas.


• Elaboración de un esquema o m