El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.
Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de Comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que el lenguaje puede cambiar y evolucionar.

Desarrollo:

• Proyección de un video o lectura corta que ejemplifique el dinamismo de las lenguas.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las diferentes formas de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos presentes en el texto.


• Puesta en común y elaboración de una lista en el pizarrón.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia del dinamismo de las lenguas como patrimonio cultural.


• Breve presentación de las conclusiones por parte de algunos alumnos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema de la clase anterior y de los conceptos trabajados.


• Realización de una actividad de calentamiento en la que los alumnos creen sus propios neologismos y los compartan con el resto de la clase.

Desarrollo:

• Lectura de un fragmento literario que contenga varios ejemplos de préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Trabajo en parejas para identificar y analizar dichos préstamos y extranjerismos, así como su relación con el contexto del texto.


• Puesta en común y discusión grupal sobre las conclusiones obtenidas.

Cier