El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Participación, trabajo en equipo, falta de interés, barreras de aprendizaje

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión sobre la relación entre organización económico-social, cultura y biodiversidad; 2) Presentación individual o grupal sobre un ejemplo de patrimonio biocultural.

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Motivar a los estudiantes a través de una pregunta generadora: ¿Por qué creen que el patrimonio biocultural es importante para entender el espacio geográfico como una construcción social y colectiva?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


• Presentar el problema a resolver: ¿Cómo podemos fomentar la protección y valoración del patrimonio biocultural en nuestra comunidad?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar ejemplos de patrimonio biocultural en su comunidad.


• Proporcionar recursos como libros, internet y material impreso para que los alumnos realicen su investigación.


• Guiar a los grupos para que analicen la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en cada ejemplo.


• Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de todos