México posrevolucionario : la vida cotidiana y los procesos de reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Alvaro Alvarado
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las características sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales en el México posrevolucionario (1917-1940).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana y los procesos de reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las características sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales en el México posrevolucionario (1917-1940).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: México posrevolucionario (1917-1940).
- Explicación de los objetivos y la importancia de entender este periodo de la historia de México.
- Planteamiento del problema: Lectura compresiva en su ámbito de inferencia. ¿Cómo era la vida cotidiana en México durante el periodo posrevolucionario? ¿Cuáles fueron los cambios sociales, económicos, políticos, religiosos y culturales que se dieron en este periodo?
- Organización de los alumnos en grupos de trabajo.
Sesión 2:
- Investigación: Los alumnos deberán indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, para obtener información sobre las características sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales en el México posrevolucionario (1917-1940).
- Supervisión y orientación del maestro durante la investigación.
Sesión 3:
- Análisis de la información: Los alumnos deberán compartir y discutir la información recopilada en sus grupos de trabajo.
- Identificación de los cambios sociales, económicos, políticos, religiosos y culturales en el periodo posrevolucionario.
- Reflexión s