Introducción al concepto de suma y resta

Guadalupe Jiménez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (10 minutos)



  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos varias imágenes de objetos y preguntarles cuántos objetos hay en total.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo encontrar la respuesta a la pregunta anterior.

  • Introducir el término "suma" como la acción de juntar o agregar dos o más cantidades.

  • Plantear una actividad donde los alumnos realicen sumas sencillas de números naturales de hasta dos cifras utilizando objetos manipulativos.


Sesión 2: Exploración de estrategias para sumar y restar mentalmente (15 minutos)



  • Realizar una actividad donde se presenten problemas de suma y resta para que los alumnos los resuelvan mentalmente.

  • Pedir a los alumnos que compartan las estrategias que utilizaron para resolver los problemas y discutir con ellos las diferentes estrategias utilizadas.

  • Destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Sesión 3: Resolución de problemas utilizando el algoritmo (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos problemas de suma y resta de dos cifras.

  • Explicar el algoritmo para resolver estas operaciones e indicar que lo utilizarán para resolver los problemas planteados.

  • Guiar a los alumnos en la resolución de los problemas utilizando el algoritmo.

  • Reflexionar sobre la relación entre las estrategias mentales y el algoritmo.


Sesión 4: Resolución de problemas identificando las operaciones a realizar (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos problemas que requieran identificar la operación a realizar (suma o resta).

  • Pedir a los alumnos que analicen los problemas y determinen qué operación deben utilizar para resolverlos.

  • Realizar una discusión en grupo sobre l